{"id":4636,"date":"2007-07-05T15:52:35","date_gmt":"2007-07-05T18:52:35","guid":{"rendered":"http:\/\/beta.idanca.net\/2007\/07\/05\/nirvana-marinho-faculdades-danca-brasil\/"},"modified":"2008-08-05T19:13:25","modified_gmt":"2008-08-05T22:13:25","slug":"nirvana-marinho-faculdades-danca-brasil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/idanca.net\/nirvana-marinho-faculdades-danca-brasil\/","title":{"rendered":"A fome com a vontade de comer"},"content":{"rendered":"

Em outros artigos neste site, repetiu-se este mesmo objetivo: retratar formas atuais de difus\u00e3o da dan\u00e7a no Brasil. \u00c9 satisfat\u00f3rio ver que a dan\u00e7a vem sendo paulatinamente alimentada por publica\u00e7\u00f5es, festivais e projetos diferentes que pretendem igualmente distribuir conhecimento, apesar de termos a impress\u00e3o de que h\u00e1 muito a ser feito. Esperamos que tantas iniciativas possam galgar novas formas de incentivo, fortalecendo a import\u00e2ncia de produzir conhecimento em dan\u00e7a.<\/span><\/p>\n

Para este artigo, espelho uma experi\u00eancia pessoal que se repete com muitos colegas. A forma\u00e7\u00e3o de um dan\u00e7arino hoje n\u00e3o passa somente pelo ensino informal. Cada vez mais tem um passo fundamental na faculdade.<\/p>\n

No meu caso, al\u00e9m de uma forma\u00e7\u00e3o em academias de dan\u00e7a, fazendo bal\u00e9 e dan\u00e7ando repert\u00f3rio, a chance de fazer uma gradua\u00e7\u00e3o em dan\u00e7a era um privil\u00e9gio h\u00e1 poucos anos atr\u00e1s. Depois do bacharelado e licenciatura da UNICAMP, pude freq\u00fcentar o Centro de Estudos do Corpo, coordenado por Helena Katz. Com as portas para fazer um mestrado na PUC-SP, tamb\u00e9m pude perceber como uma p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o traz valiosas no\u00e7\u00f5es acerca de teorias da dan\u00e7a.<\/p>\n

Naturalmente, e \u00e9 o que se espera da rela\u00e7\u00e3o ensino-aprendizado, a experi\u00eancia em trilhar uma forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica, seja no n\u00edvel t\u00e9cnico, gradua\u00e7\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o ou p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, funciona como um incentivo para buscar novos horizontes, al\u00e9m daquele apresentado pelas aulas. Como um propulsor, cada aula, cada texto, cada debate, cada movimento ou seq\u00fc\u00eancia, cada processo ou “dever de casa” \u00e9 um peda\u00e7o de um curr\u00edculo sistematizado, ao mesmo tempo que cabe a cada um, cada estudante ou dan\u00e7arino usar estas ferramentas para descobrir outras.<\/p>\n

\u00c9 com esta perspectiva que ressalto a import\u00e2ncia dos cursos de ensino formal em dan\u00e7a neste pa\u00eds. Cursos antigos est\u00e3o paulatinamente sendo reformulados, cursos novos buscando novas possibilidades, cursos rec\u00e9m estruturados ganhando novas formas de articular seu conhecimento. Al\u00e9m disso, atrav\u00e9s de alguns n\u00facleos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o no pa\u00eds e com eles, n\u00facleos de pesquisa, come\u00e7a a se configurar um retrato evidente de teoria ligada \u00e0 pr\u00e1tica da dan\u00e7a. Afinal, o dan\u00e7arino precisa estudar, seja nos movimentos t\u00e9cnicos da dan\u00e7a, seja nos discursos que a cercam e a definem. A responsabilidade hoje do dan\u00e7arino est\u00e1 em saber usar tais ferramentas, sejam elas te\u00f3ricas ou da pr\u00e1tica da dan\u00e7a, uma vez que cada op\u00e7\u00e3o define politicamente seu campo de a\u00e7\u00e3o na \u00e1rea. Exige-se um artista aut\u00f4nomo e ciente de suas escolhas, fato que empurra muitas pessoas para a sala de confrontos e quest\u00f5es que \u00e9, por excel\u00eancia, a sala de uma universidade.<\/p>\n

Agora, fa\u00e7a a sua escolha: conhe\u00e7a cada institui\u00e7\u00e3o, veja as op\u00e7\u00f5es indicadas ao longo deste artigo, v\u00e1 visit\u00e1-las (online ou pessoalmente), participe dos eventos e encontros, fuce grupos de pesquisa na \u00e1rea (veja no site do CNPq www.cnpq.br<\/a>, o link Diret\u00f3rio de Grupos de Pesquisa). Este artigo pretende ser um guia para sua empreitada como estudante da dan\u00e7a em faculdades que ofere\u00e7am bacharelado ou licenciatura em dan\u00e7a, bem como algumas das op\u00e7\u00f5es em p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. A prop\u00f3sito, o artigo estende-se para atender a maioria da op\u00e7\u00f5es dispon\u00edveis. Alguns certamente n\u00e3o couberam aqui, mas consulte o Banco de Dados do Ita\u00fa Cultural (www.itaucultural.org.br<\/a>), pode te ajudar.<\/p>\n

A Escola de Dan\u00e7a<\/strong> da Universidade Federal da Bahia fez 50 anos ano passado e ganhou o primeiro curso de mestrado especificamente em dan\u00e7a do pa\u00eds, ou seja, \u00e9 um departamento aut\u00f4nomo, sem nenhuma \u00e1rea m\u00e3e ou parente que o abrigue. No site www.danca.ufba.br<\/a>, a Escola de Dan\u00e7a e o Programa de P\u00f3s Gradua\u00e7\u00e3o em Dan\u00e7a apresentam as premissas que norteiam a gradua\u00e7\u00e3o, a especializa\u00e7\u00e3o e o mestrado. A dire\u00e7\u00e3o da escola \u00e9 de Dulce Aquino, a vice, Profa. Carla Leite e a coordena\u00e7\u00e3o da gradua\u00e7\u00e3o \u00e9 da Profa. Beth Rangel (no site, voc\u00ea pode encontrar os e-mails dos professores para tirar d\u00favidas). O projeto pedag\u00f3gico do curso de gradua\u00e7\u00e3o em dan\u00e7a foi aprovado em 2005 e est\u00e1, desde 2001, em a\u00e7\u00e3o. Vale a pena conhecer a estrutura do curso que busca atender a novos paradigmas da contemporaneidade. Os estudos e laborat\u00f3rios s\u00e3o as formas encontradas para refor\u00e7ar uma pr\u00e1tica educacional em processo que coloca o aluno for\u00e7ado a vivenciar cruzamentos interdisciplinares, e n\u00e3o mais reduzir o aprendizado a resultados de final de semestre.<\/p>\n

A especializa\u00e7\u00e3o<\/strong> \u00e9 composta de tr\u00eas m\u00f3dulos ao longo de um ano. Oferece um instrumental te\u00f3rico para quest\u00f5es contempor\u00e2neas na dan\u00e7a. Tal estrutura, desde julho 2005, \u00e9 lecionada tamb\u00e9m na Faculdade Angel Vianna, em conv\u00eanio com a UFBa. Com coordena\u00e7\u00e3o da Profa. Dra. Eloisa Domenici e vice-coordena\u00e7\u00e3o da Profa. Dra. Adriana Bittencourt, \u00e9 salutar o n\u00famero de professores doutores e mestres, o que indica, para os que desconhecem o jogo acad\u00eamico, alto n\u00edvel de rigor cient\u00edfico e, no nosso caso da dan\u00e7a, uma condi\u00e7\u00e3o ideal para aprofundar processos art\u00edsticos como pouco se v\u00ea nas forma\u00e7\u00f5es em dan\u00e7a.<\/p>\n

No mestrado<\/strong>, s\u00e3o duas as linhas de pesquisa – a saber, estudos de processos e estudos de configura\u00e7\u00f5es. Inaugurado em mar\u00e7o de 2006 com coordena\u00e7\u00e3o da Profa. Dra. Fabiana Britto e vice Profa. Dra. Jussara Setenta, \u00e9 poss\u00edvel constatar a premissa que guia os estudos em dan\u00e7a: “o reconhecimento da dan\u00e7a como \u00e1rea de conhecimento a atividade cognitiva do corpo”. Entenda mais acompanhando os artigos e produ\u00e7\u00e3o dos professores.<\/p>\n

O Departamento de Artes Corporais da UNICAMP<\/strong> \u00e9 o segundo da lista porque foi o segundo no pa\u00eds a se estruturar no Instituto de Artes, reconhecido em 1992. A meta do curso descrito no site (www.iar.unicamp.br\/corporais\/daco.html<\/a>) \u00e9 “a cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica, a pesquisa e o ensino em dan\u00e7a apoiando-se na realidade brasileira”. Al\u00e9m de mostrar qual tipo de profissional sai desta gradua\u00e7\u00e3o, seja bacharel ou licenciado, os objetivos gerais e espec\u00edficos s\u00e3o apresentados no site, demonstrando o interesse em capacitar o estudante a ser sens\u00edvel e participante da sociedade em que vive. As dan\u00e7as brasileiras s\u00e3o uma particularidade do curso e tem, na pesquisa de professores como Dr. Eus\u00e9bio Lobo, Dra. Inaycira Falc\u00e3o e Dra. Graziela Rodrigues, o escopo cient\u00edfico e art\u00edstico para tal empreitada. Segundo a Profa. e coordenadora \u00c2ngela Nolf, em 2006, um novo projeto pedag\u00f3gico vem sendo desenhado, a partir do qual os ateli\u00eas s\u00e3o o l\u00f3cus da experi\u00eancia do int\u00e9rprete-criador. A licenciatura agora est\u00e1 sob gest\u00e3o do Departamento de Artes Corporais, e n\u00e3o mais da Educa\u00e7\u00e3o, como era antes.<\/p>\n

O IA da Unicamp tamb\u00e9m conta com uma p\u00f3s gradua\u00e7\u00e3o<\/strong> (www.iar.unicamp.br\/pg<\/a> ) em Artes. Implantado em 1998 e reconhecido pela CAPES em 1994, foca na “cria\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o contempor\u00e2nea, enfatizando os procedimentos da media\u00e7\u00e3o, entre os c\u00f3digos e seus suportes, entre os discursos e narrativas e suas linguagens”. Na \u00e1rea de concentra\u00e7\u00e3o das artes c\u00eanicas, existem duas linhas de pesquisa “Processos e Po\u00e9ticas” e “Fundamentos T\u00e9cnico\/Po\u00e9ticos do Int\u00e9rprete”. Muitos profissionais se formaram na UNICAMP, eliminando o hiato que havia na falta de cursos de p\u00f3s gradua\u00e7\u00e3o at\u00e9 pouco tempo atr\u00e1s.<\/p>\n

No Rio de Janeiro, a UniverCidade<\/strong> oferece a gradua\u00e7\u00e3o<\/strong> em dan\u00e7a, bem como 3 possibilidades de p\u00f3s gradua\u00e7\u00e3o<\/strong>, s\u00e3o estas: Estudos Avan\u00e7ados em Dan\u00e7a Contempor\u00e2nea: Coreografia e Pesquisa (1), sob coordena\u00e7\u00e3o da Profa. Mestra Thereza Rocha, Educa\u00e7\u00e3o Som\u00e1tica: Estudos e M\u00e9todos da Consci\u00eancia Corporal e da Express\u00e3o pela Dan\u00e7a (2) que conta com a coordena\u00e7\u00e3o da Profa. Silvia Soter e Did\u00e1tica da Dan\u00e7a Infanto-Juvenil – Ensino de Dan\u00e7a para Crian\u00e7as (3) na qual quem coordena \u00e9 a Profa. Mestra \u00c2ngela Ferreira, que tamb\u00e9m dirige a escola de ensino de dan\u00e7a profissional no Centro de Dan\u00e7a Rio (http:\/\/artes.com<\/a> ), no M\u00e9ier, reconhecido pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Na UniverCidade, como se trata de uma universidade privada, todos os cursos s\u00e3o pagos.<\/p>\n

Com curr\u00edculos que d\u00e3o sabor em estudar, as disciplinas da p\u00f3s gradua\u00e7\u00e3o apontam, segundo texto do site (http:\/\/www.univercidade.edu) para a forma\u00e7\u00e3o (1). “de core\u00f3grafos com habilidade em pesquisa a partir de uma abordagem interdisciplinar da dan\u00e7a”; (2) promover o “contato com diversos m\u00e9todos de educa\u00e7\u00e3o som\u00e1tica e consci\u00eancia corporal” e (3) “formar profissionais envolvidos especificamente no ensino de dan\u00e7a para crian\u00e7as e adolescentes”.<\/p>\n

Um destaque pol\u00eamico \u00e9 o recente conv\u00eanio entre a UniverCidade e o Theatro Municipal do Rio de Janeiro que promete formar os dan\u00e7arinos do Theatro junto com sua atua\u00e7\u00e3o profissional. Em mat\u00e9ria publicada no jornal O Globo (8 de janeiro de 2007), Roberto Pereira, prof. Dr. Coordenador do curso de licenciatura em dan\u00e7a, conta mais da id\u00e9ia, falando das disciplinas e da possibilidade de casar estudo e bal\u00e9.<\/p>\n

O Curso de Dan\u00e7a da Universidade Federal do Rio de Janeiro<\/strong> (http:\/\/www.eefd.ufrj.br\/Danca\/topo.html<\/a>) foi criado em 1994, tem a forma\u00e7\u00e3o em interpreta\u00e7\u00e3o e coreografia. Ligado ao Departamento de Arte Corporal da Escola de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica e Desportos, tem ampla estrutura e uma linha de pesquisa desenvolvida pela Profa. Helenita S\u00e1 Earp. Tem um projeto de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em andamento, possui v\u00e1rios professores formados em Ci\u00eancia da Arte pela UFF e laborat\u00f3rios de pesquisa – s\u00e3o eles “Laborat\u00f3rio de Pesquisa e Cria\u00e7\u00e3o Coreogr\u00e1fica”, “Laborat\u00f3rio de Dan\u00e7a, Cria\u00e7\u00e3o e Imagem”, “Laborat\u00f3rio de Musica e Movimento” e “Laborat\u00f3rio de Arte-Educa\u00e7\u00e3o”.<\/p>\n

Com relato de Sandra Meyer, a qual agradecemos gentilmente, conhecemos o Centro de Artes da Universidade do Estado de Santa Catarina<\/strong> (UDESC) que j\u00e1 realizou tr\u00eas edi\u00e7\u00f5es de uma Especializa\u00e7\u00e3o em Dan\u00e7a C\u00eanica – latu sensu, nos anos de 1999, 2000 e 2002. No momento o Departamento de Artes C\u00eanicas n\u00e3o est\u00e1 atuando, pois a prioridade vem sendo a constitui\u00e7\u00e3o de uma p\u00f3s strito sensu, no momento Mestrado e Doutorado em Teatro. Afastada 4 anos por conta do doutorado, Sandra Meyer n\u00e3o tem previs\u00e3o de retomar a Especializa\u00e7\u00e3o. Mas a boa novidade \u00e9 o lan\u00e7amento previsto para este ano de um livro com alguns trabalhos de conclus\u00e3o de Curso (monografias) deste per\u00edodo, organizado pela pr\u00f3pria Sandra, por Jussara Xavier e Vera Torres.<\/p>\n

A Escola e Faculdade Angel Vianna<\/strong> (www.escolaangelvianna.com.br<\/a>), no Rio de Janeiro, oferece a forma\u00e7\u00e3o de docentes e de dan\u00e7arinos. H\u00e1 18 anos como escola, em 2001, inicia a jornada eficiente de uma faculdade acoplada aos estudos pioneiros da fam\u00edlia Vianna. Auto-conhecimento e criatividade s\u00e3o as m\u00e1ximas do curso, que prepara o aluno para atuar na sociedade, segundo informa\u00e7\u00f5es do site. Com a ajuda de Ausonia Bernardes, a\u00ed est\u00e3o as atividades para 2007: 1. na gradua\u00e7\u00e3o, em maio, a programa\u00e7\u00e3o do Semin\u00e1rio do N\u00facleo de Pesquisas da Faculdade Angel Vianna, em parceria com a Universidade T\u00e9cnica de Lisboa e com a UERJ; para junho, previsto a XIII Mostra Did\u00e1tica da Faculdade Angel Vianna. Na P\u00f3s- Gradua\u00e7\u00e3o Lato Sensu, a novidade \u00e9 o curso “Terapia atrav\u00e9s do Movimento.Corpo e Subjetiva\u00e7\u00e3o, sob a coordena\u00e7\u00e3o geral de Angel Vianna e o curso “Est\u00e9ticas do Movimento: Estudos em Dan\u00e7a, Videodan\u00e7a e Multim\u00eddia” sob a coordena\u00e7\u00e3o geral de Angel Vianna.<\/p>\n

O Curso de Comunica\u00e7\u00e3o das Artes do Corpo, da PUC – SP <\/strong>(http:\/\/www.pucsp.br\/paginas\/ensino_pesquisa\/cursos\/comunicacao_artes_corpo.htm<\/a>), proposto pela Profa. Dra. Christine Greiner, em 1999, oferece tr\u00eas tipos de habilita\u00e7\u00e3o, segundo a colabora\u00e7\u00e3o da Profa. Dra. Rosa Hercoles: dan\u00e7a, teatro e performance, inclusive sendo esta “uma habilita\u00e7\u00e3o in\u00e9dita no pa\u00eds. Neste ano, entrar\u00e1 em vigor o novo curr\u00edculo, que teve a quest\u00e3o da transdisciplinaridade como ponto de partida para sua reforma”. Ela ainda explica que “a proposta para a \u00e1rea de dan\u00e7a \u00e9 a de oferecer ao aluno a oportunidade de desenvolver, a cada semestre, projetos criativos, al\u00e9m das disciplinas de hist\u00f3ria, teoria e dramaturgia da dan\u00e7a”. Importante notar que o curso de dan\u00e7a n\u00e3o se prop\u00f5e a oferecer treinamento t\u00e9cnico, como comenta Rosa.<\/p>\n

A Faculdade Paulista de Artes<\/strong> (http:\/\/www.fpa.art.br\/graduacao_danca.php<\/a>) tamb\u00e9m \u00e9 outra op\u00e7\u00e3o pertinente em S\u00e3o Paulo, apesar de um curso de pequena dimens\u00e3o, formou muitos dan\u00e7arinos da cidade.<\/p>\n

O Curso de dan\u00e7a da Anhembi Morumbi <\/strong>(www.anhembi.br<\/a>), tem a coordena\u00e7\u00e3o da profa. Mestra Silvia Geraldi que, tamb\u00e9m por e-mail, comenta das atividades para 2007: 1. “Resid\u00eancia para Cria\u00e7\u00e3o, um programa permanente do curso que acolhe artistas, grupos e cias de dan\u00e7a sem espa\u00e7o para ensaios e desenvolvimento de seus trabalhos. Neste ano, estamos acolhendo: Omstrab, Staccato, Cia. 8 Nova Dan\u00e7a, al\u00e9m de acolhimentos tempor\u00e1rios como Eliana de Santana e Z\u00e9lia Monteiro”; 2. “Laborat\u00f3rio Coreogr\u00e1fico, um programa interno de apoio \u00e0 pesquisa, cria\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o da dan\u00e7a, de car\u00e1ter extra-curricular, que tem por objetivo acompanhar e orientar processos criativos realizados por n\u00facleos de alunos do curso, formal ou informalmente constitu\u00eddos”; 3. “um programa de interc\u00e2mbio internacional com algumas das universidades que fazem parte da Rede Laureate, da qual fazemos parte. A id\u00e9ia \u00e9 desenvolvermos alguns projetos de interesse comum”. Como pode se constatar pela fala da professora, al\u00e9m das mostras de dan\u00e7a, oficinas para comunidade e mostra inter-estudantil de artes, o curso vem aquecendo programas de apoio \u00e0 cria\u00e7\u00e3o em dan\u00e7a na cidade, com seus alunos e profissionais do mercado.<\/p>\n

No Sul do pa\u00eds, com a ajuda de Airton Tomazzoni, encontram-se os cursos da UERGS\/ Fundarte<\/strong>, em Montenegro, da Ulbra<\/strong>, em Canoas, e da Unicris<\/strong>, em Cruz Alta, para tecn\u00f3logo em Dan\u00e7a. Existe ainda a p\u00f3s em dan\u00e7a da PUC\/RS<\/strong> e, neste semestre, tamb\u00e9m outra p\u00f3s gradua\u00e7\u00e3o na Ulbra. <\/strong>Em Montenegro, na Gradua\u00e7\u00e3o em Dan\u00e7a (Licenciatura –<\/strong> http:\/\/www.fundarte.rs.gov.br\/<\/a>) foi estabelecida por um conv\u00eanio entre Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS) e Funda\u00e7\u00e3o Municipal de Montenegro (FUNDARTE). Com isso, houve uma amplia\u00e7\u00e3o do mercado que, com a formatura de duas turmas, beneficia tanto os alunos que v\u00eam sendo empregados em companhias, projetos e oficinas, como os professores, que, a partir da nova demanda, t\u00eam a chance de prestar concurso. O curso de licenciatura, segundo Airton, tem “\u00eanfase no professor criador, com um curr\u00edculo que investe bastante em t\u00e9cnicas corporais, dramaturgia da dan\u00e7a, composi\u00e7\u00e3o coreogr\u00e1fica, etc.”. Chama aten\u00e7\u00e3o para a realiza\u00e7\u00e3o do 18\u00b0 Encontro Nacional de Arte e Educa\u00e7\u00e3o e vale a pena acompanhar. Flavia Valle acrescenta que a licenciatura \u00e9 o \u00fanico curso superior gratuito em dan\u00e7a do RS e faz ainda interc\u00e2mbios entre as linguagens art\u00edsticas.<\/p>\n

Com a colabora\u00e7\u00e3o de Fl\u00e1via Valle, obtemos mais informa\u00e7\u00f5es sobre o Curso Superior de Tecnologia em Dan\u00e7a<\/strong> (www.ulbra.br\/danca<\/a>) da Universidade Luterana do Brasil\/ULBRA<\/strong> (Canoas) que, “iniciou no 2\u00ba. semestre de 2003 suas atividades. O mais interessante, segundo Flavia, “os alunos que ingressam com experi\u00eancia em dan\u00e7a aprendem a pensar criticamente sobre sua pr\u00e1tica, assim como relacion\u00e1-las com outras pr\u00e1ticas n\u00e3o familiares. J\u00e1 os alunos que n\u00e3o tem experi\u00eancia em dan\u00e7a s\u00e3o introduzidos a um corpo de conhecimento e orientados para a carreira que pressup\u00f5e constante dedica\u00e7\u00e3o”. Al\u00e9m disso, “o curso conta com um Grupo de Dan\u00e7a Experimental, Centro de Mem\u00f3ria da Dan\u00e7a, Projeto Social Dan\u00e7a e Movimento, Grupo de Express\u00e3o Down-Up e Centro de Estudos e Apoio \u00e0 Dan\u00e7a, estes dois \u00faltimos, em parceria com o curso de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica”.<\/p>\n

Na ULBRA, tem tamb\u00e9m a Especializa\u00e7\u00e3o em Dan\u00e7a<\/strong> com sua primeira edi\u00e7\u00e3o agora em 2007. Chama-se Contemporaneidade na Cria\u00e7\u00e3o e no Ensino da Dan\u00e7a e se “prop\u00f5e a pensar o que \u00e9 feito em dan\u00e7a hoje a partir da tentativa de compreender os significados da arte relacionada ao ensino e a cria\u00e7\u00e3o coreogr\u00e1fica”.<\/p>\n

Sobre a Unicris<\/strong>, em Cruz Alta, e a p\u00f3s em dan\u00e7a da PUC\/RS<\/strong>, n\u00e3o obtivemos nenhuma informa\u00e7\u00e3o a tempo, mas vale saber da exist\u00eancia e acompanhar.<\/p>\n

Na Universidade de Vi\u00e7osa<\/strong> (www.dan.ufv.br<\/a>), os cursos s\u00e3o de licenciatura e bacharelado e t\u00eam propostas pedag\u00f3gicas alinhadas com as diretrizes curriculares sugeridas pelo MED\/MEC\/SESU (1999), segundo informa\u00e7\u00e3o do site. Aprovado em 2000, teve in\u00edcio em 2002, tem a grade curricular dispon\u00edvel na p\u00e1gina do curso, bem como os ideais do curso. Conta com a coordena\u00e7\u00e3o da profa. Dra. Maristela Moura Silva Lima e tem professores doutores e mestres no corpo docente. Tamb\u00e9m conta com projetos de extens\u00e3o e atelier coreogr\u00e1fico.<\/p>\n

Na Faculdade de Artes do Paran\u00e1<\/strong> (www.fapr.br<\/a>), o curso tamb\u00e9m \u00e9 de bacharelado e licenciatura e tem o formato curricular convencionado, como algumas das op\u00e7\u00f5es j\u00e1 citadas.<\/p>\n

Para encerrar, vale a pena comentar a t\u00e1tica dos grupos de pesquisas cuja fun\u00e7\u00e3o \u00e9 aglomerar pesquisadores e alunos em torno de um recorte sugerido pelo l\u00edder, um professor doutor que estimula a produ\u00e7\u00e3o e o encontro dos estudantes. Exemplo recente e promissor de novos cursos na cidade de S\u00e3o Paulo \u00e9 o grupo “Dan\u00e7a: Educa\u00e7\u00e3o e Est\u00e9tica”, liderado pela Profa. Dra. Kathya Godoy, na UNESP<\/strong> (www.ia.unesp.br<\/a>). Segundo <\/strong>Kathya, “o Instituto de Artes da Unesp tem se preocupado com a inser\u00e7\u00e3o acad\u00eamica da \u00e1rea de Dan\u00e7a nos \u00faltimos anos. Por isso abriu esse espa\u00e7o no Programa de Mestrado em Artes, na \u00e1rea de concentra\u00e7\u00e3o em Artes C\u00eanicas, na linha de pesquisa Teoria, pr\u00e1tica, hist\u00f3ria e ensino da arte. O grupo tem abarcado pesquisas de mestrandos, mestres e doutores que abordam as rela\u00e7\u00f5es entre a Est\u00e9tica e a Educa\u00e7\u00e3o na Dan\u00e7a Contempor\u00e2nea”. Outra op\u00e7\u00e3o em andamento e que promete uma forma\u00e7\u00e3o diferenciada \u00e9 o Curso de Especializa\u00e7\u00e3o Lato Sensu Hist\u00f3ria da Arte e Cultura Contempor\u00e2nea. Kathya explica que a proposta \u00e9 de “entrela\u00e7ar as diferentes linguagens com um m\u00f3dulo dedicado \u00e0 linguagem da dan\u00e7a”.<\/p>\n

Como se v\u00ea, h\u00e1 op\u00e7\u00f5es para todos os gostos e lugares. Alguns cursos, como cometamos antes, n\u00e3o couberam aqui, mas se informem e divulguem. E, para quem interessar e entender dan\u00e7a como uma \u00e1rea de conhecimento instigante e em promissora produ\u00e7\u00e3o, procure um modo de participar desta jornada de estudos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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